Matematik öğretmenlerinin öğretim profillerinin belirlenmesi

Abstract

Bu çalışma Milli Eğitim Bakanlığına bağlı liselerde görev yapan matematik öğretmenlerinin öğretim profillerinin ortaya koyulması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılarak yapılan çalışmaya liselerde görev yapan 12 matematik öğretmeni katılmıştır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılarak seçilmiştir. Çalışma verileri yarı yapılandırılmış görüşme ve yapılandırılmış gözlem tekniği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi birlikte kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar öğretmenlerin derse giriş, süreç, sonuç ve değerlendirme süreçlerindeki etkinlikleri başlıkları altında sunulmuş, ilgili literatür ışığında önerilere yer verilmiştir.

This study was carried out in order to reveal teaching profiles of mathematics teachers working in high schools affiliated to the Ministry of National Education. The study adopted a case study from qualitative research methods was conducted with 12 mathematics teachers working in high school. Participants were selected through the convenience sampling method. The research data were collected by semi-structured interview and structured observation technique. The obtained data were analyzed using both descriptive and content analysis. The results were presented under the headings of teachers' introduction to the course, the process, the results and the evaluation processes.