Antrenör adaylarının mesleki kaygı ve kariyer planlama düzeyleri arasındaki ilişki

Abstract

Bu araştırmanın amacı, antrenör adaylarının mesleki kaygı düzeyleri ile kariyer planlama düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma örneklemini spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören 226 kadın 201 erkek toplam 427 antrenör adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Mesleki Kaygı Ölçeği ve Spor Bilimlerinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Kariyer Planlama Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Betimleyici İstatistikler, Bağımsız Örneklemler Independent Samples T-Testi, One-Way ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda mesleki kaygı ve kariyer planlama ile cinsiyet arasında anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Mesleki kaygı ölçeği ile antrenörlük deneyimine sahip olma durumuna göre katılımcılar arasında anlamlı bir fark bulunmazken kariyer planlama ölçeği alt boyutlarında kariyere yönelik inanç alt boyutunda antrenörlük deneyimine sahip olma değişkenine göre anlamlı bir fark gözlenmiştir. Kariyer planlaması dersi alma durumuna göre kariyer planlama ölçeğinde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Mesleki kaygı ölçeğinin okul yönetimi merkezli kaygı alt boyutunda, kariyer planlaması dersi alma durumuna göre anlamlı bir fark bulunmuştur. Katılımcıların mesleki kaygı ölçeği ve kariyer planlama ölçeği alt boyutlarından aldıkları ortalama puanlar ile bölümü isteyerek seçme değişkenine göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Mesleki kaygı ölçeği ile sınıf düzeyine göre yalnızca Uyum Merkezli Kaygı alt boyutunda anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Kariyer planlama ölçeği ile sınıf düzeyine göre Kariyer Farkındalığı ve Mesleki Farkındalık alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sonuç olarak, Mesleki kaygı ve kariyer planlama ölçeği arasında tüm alt boyutları arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişkiler olduğu sonucuna ulaşılmıştır.The purpose of this study was to examine the relationship between the professional anxiety levels and career planning levels of coaching candidates. The research sample consisted of 427 coaching candidates, including 226 female and 201 male students enrolled in the Faculty of Sports Sciences. The Personal Information Form, Professional Anxiety Scale, and Career Planning Scale for Students Studying Sports Sciences were used as data collection tools in the study. Descriptive Statistics, Independent Samples T-Test, One-Way ANOVA, and Pearson Correlation analysis were used in the analysis of the data. The results of the study revealed no significant difference between professional anxiety and career planning and gender. While there was no significant difference between participants based on the Professional Anxiety Scale and coaching experience, a significant difference was observed in the Career Planning Scale subdimensions based on the coaching experience variable in the career-oriented belief subdimension. No significant difference was found in the career planning scale based on whether participants had taken a career planning course. A significant difference was found in the school management-centered anxiety sub-dimension of the professional anxiety scale based on whether participants had taken a career planning course. The average scores obtained by participants on the subscales of the professional anxiety scale and career planning scale showed significant differences according to the variable of choosing the department voluntarily. The professional anxiety scale showed a significant difference only in the Adaptation-Centered Anxiety subscale according to class level. Significant differences were found in the Career Awareness and Professional Awareness subdimensions of the career planning scale according to class level. In conclusion, it was found that there were significant and positive relationships between all subdimensions of the Professional Anxiety and Career Planning scales.