Fen Eğitiminde Eğitim Teknolojileri Kullanımı: İçerik Analizi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, TR Dizin ve Yök Tez veri tabanlarında Fen eğitimi ile (teknoloji veya STEM veya çoklu ortam) anahtar kelimelerini içeren makale ve tezlerin içerik analizi yapmaktır. Araştırmada toplam 15 makale ve 19 tez araştırma yöntemi, katılımcılar, veri toplama araçları, bağımlı değişkenler ve amaç cümleleri açısından analiz edilmiştir. Fen eğitiminde eğitim teknolojisi ile ilgili yapılan çalışmaları ortaya çıkarmayı amaçlayan bu araştırma önem arz etmektedir. Çalışma sonuçlarına göre, fen eğitiminde eğitim teknolojilerinin kullanıldığı çalışmalarda özellikle 2017 yılında ciddi bir artışın olduğu gözlenmiştir. Çalışmalarda araştırma yöntemi olarak nicel araştırmaların daha çok tercih edildiği, katılımcılar açısından K-12 öğrencileri ile lisans öğrencilerinin önde olduğu, veri toplama araçlarında ise en çok ölçek ve ön-test ve son-testlerin başı çektiği görülmüştür. Son olarak incelenen çalışmalarda bağımlı değişken olarak en fazla akademik performansın yer aldığı ortaya çıkmıştır.The aim of the study was to present the results of content analysis on the articles and theses related to science educational and (technology or STEM or multimedia) in TR Dizin index and thesis database of The Council of Higher Education of Turkey. A total of 15 papers and 19 thesis were examined to determine the research methods, participants, data collection tools, dependent variables and purposes. The study is considered to be important since it tried to reveal the studies related to educational technology in science education. The results of the study revealed a considerable increase in the number of studies involving the use of education technologies in science education especially in 2017. It is seen in these studies that the quantitative research design was favored more as the research method, that the participants were mostly k-12 students; and that pretest-posttest and scales were among the most popular data collection tools. Lastly, academic performance was the most common dependent variable in the studies.