Sosyal duygusal öğrenme becerileri ölçeği in üniversite öğrencileri i̇çin uygulanabilirliğinin belirlenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı Kabakçı ve Korkut Owen (2010) tarafından geliştirilen Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği’nin üniversite öğrencileri için de uygulanabilir olup olmadığını belirlemektir. Ölçek orijinal haliyle korunarak, bir eğitim fakültesinde okuyan 514 öğretmen adayına uygulanmıştır. Ölçeğin geneline ait Cronbachalpha güvenirlik katsayısı .890 olarak bulunmuştur. Dört faktörden (iletişim becerileri, problem çözme becerileri, stresle başa çıkma becerileri ve kendilik değerini arttıran beceriler) oluşan ölçeğin, her bir faktörünün güvenirlik katsayıları ise sırasıyla, .683, .810, .615, .874 olarak belirlenmiştir. Ölçeğin faktör yapılarının uygunluğu için LISREL 8.8 programı kullanılarak, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Test edilen modelin uyum indeksleri (X2 =1983.25, N=514, df=734, X2 /df=2.70, p=0.00; RMSEA=.058, GFI=.84, CFI=.93, AGFI=.82, NFI=.89, NNFI=.92, SRMR=.063) bulunmuştur. Bu uyum indeksi değerleri açısından model ve gözlenen veri arasında uyum olduğu ve önerilen modelin kabul edilebilir düzeyde uyum gösterdiği anlaşılmaktadır. Bu sonuç Kabakçı ve Korkut Owen (2010) tarafından geliştirilen ölçeğin üniversite öğrencilerine de uygulanabileceğini göstermektedir.

This study aims to determine whether Social Emotional Learning Skills Scale, which has been developed by Kabakçı and Korkut Owen (2010), can be administered to university students. The scale’s original form was preserved and it was administered to 514 preservice teachers in one education faculty in Turkey. Cronbachalpha reliability coefficient for the whole scale was found to be as .890. It has been reported that the scale consist of four factors (problem solving skills, communication skills, self - esteem enhancing skills and coping with stress skills) and each factor has the reliability coefficient of .683, .810, .615, .874 respectively. Confirmatory factor analysis (CFA) was conducted by using LISREL 8.8 software to test the eligibility of the scale’s factor structures. Goodness of fit indices (X2 =1983.25, N=514, df=734, X2 /df=2.70, p=0.00; RMSEA=.058, GFI=.84, CFI=.93, AGFI=.82, NFI=.89, NNFI=.92, SRMR=.063) of the tested model was calculated. It has been found that there is a harmony between model and observed data in terms of goodness of fit index values. It is also understood that the proposed model shows an acceptable level of compliance with data obtained in this study. These results suggest that the scale developed by Kabakçı and Korkut Owen (2010) can be applied to university students.