Elementary school students conceptions regarding astronomical phenomena

Abstract

This study has aimed to determine conceptions of 6th grade students on some basic astronomical phenomena. 374 primary school students were chosen as sampling. An “Astronomical Conception Test” prepared with the benefit of related literature and consists of nine open-ended questions was used to reveal the ideas of the students on the topic. The methodology used in analysing the data was a categorisation of the responses that are construed as having similar intended meanings. After analysing the data it has been revealed that 6th grade students have different kinds of conceptions on basic astronomical concepts. For the most frequent conceptions revealed by this research it has been suggested that conceptual change activities should be introduced to the instructions at the level of primary education.

Bu çalışmada, bazı temel astronomi olaylarına ilşkin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin fikirlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 374 ilköğretim altıncı sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin konuya ilişkin fikirlerini ortaya çıkarmak amacıyla, ilgili literatürden yararlanarak hazırlanan dokuz açık uçlu sorudan oluşan bir “Astronomi Kavram Testi” kullanılmıştır. Benzer anlamlara sahip açıklamalar aynı kategoriler altında yer alacak şekilde, cevapları belli kategoriler altında sınıflandırma yöntemi kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda 6. sınıf öğrencilerinin astronomide geçen temel kavramlara ilişkin olarak bir takım kavram yanılgıları olduğu belirlenmiştir. İlköğretim düzeyinde yapılacak öğretim faaliyetlerinde, bu çalışmada ortaya çıkarılan en fazla öğrenci tarafından ifade edilen kavram yanılgıları için kavramsal değişim etkinliklerine yer verilmesi önerilmektedir.