Yaratıcılık ve matematik eğitimi

Abstract

Çalı mada teorik analiz ve birkaç örnee yer verilecektir. “Matematik e itimindeki yaratıcı düünceyi gelitirmek için hangi zihinsel süreçlere gerek vardır?” sorusuna ayrıntılı bir ekilde cevap aranmaktadır. Sınıfta etkinlikler yaparken bireysel ve sosyal yetenekler irdelenmeli, meydan okuyan problemlere yer verilmeli, farklı fikirlere açık olunmalıdır.

This study starts with the examples and elaborates only a few aspects of “which are the mental processes to further creative thinking in mathematics education?” We must further individual and social abilities, we need challenging problems, and the nature of activities in the classroom must integrate more spontaneous ideas and more (unconscious and intuitive) commonsense knowledge.