Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin iletişim becerileri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma tanımlayıcı bir araştırma olup, 1 Mart-31 Mayıs 2015 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 eğitim ve öğretim döneminde öğrenim gören Balıkesir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise çalışmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 1., 2., 3. ve 4. sınıfta Öğretmenlik Bölümü ve Spor Yöneticiliği bölümünde öğrenim gören toplam 112 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verilerini toplamak için öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini belirleyen kişisel bilgi formu, Korkut (1996), tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirliği yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) ile, Heppner ve Peterson tarafından geliştirilen (1982), Taylan (1997) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Problem Çözme Becerileri Envanteri (PÇB) ölçeği kullanılmıştır. İBDÖ ‘nin Cronbach Alpha Katsayısı .89’dur. Bu çalışmada İBDÖ ‘nin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı .90 olarak bulunmuştur. PÇÖ’nin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı .88’dir. Bu çalışmada PÇÖ’nin Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı .84 olarak bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi SPSS 20.0 paket programında yapılmıştır. İstatistiksel verilerin değerlendirilmesi için analizler de yüzdelik, Pearson Korelasyon Metodu, t- testi, Oneway-Anova kullanılmıştır. İstatistiksel testlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin %44.6’sı kadın, %55.4’ü erkek, %56.3’ü 21-23 yaşları arasında ve %38.4’ünün branşı futboldur. Öğrencilerin %40.2’sinin baba eğitimi ve %49.1’inin anne eğitimi ortaokul düzeyindedir. Öğrencilerin %34.8’inin baba mesleği serbest, %74.1’inin anne mesleği ev hanımıdır. Öğrencilerin %78.6’sının yaşamının en çok geçtiği yer şehirdir. İletişim becerileri ve problem çözme becerileri açısından öğretmenlik ve spor yöneticiliği bölümü arasındaki fark öğretmenlik bölümü lehine anlamlı bulunmuştur. Sınıf değişkenine göre iletişim becerileri arasında fark 2. Sınıflar lehine yakın anlamlı değer bulunurken, problem çözme becerileri arasında 4. sınıflar lehine anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Sonuç olarak Öğrencilerin PÇÖ puan ortalaması yüksek fakat İBDÖ puan ortalaması ise düşük bulunmuştur.

The aim of this study, the relationship between physical education and sport communication skills of students in schools with problem-solving skills is examined. This study is a descriptive study was conducted from March 1 to May 31, 2015 period.The population of the investigation 2014-2015 academic year studying education and Balıkesir University School of Physical Education and Sports students. The sample who agreed to participate voluntarily in the study 1st, 2nd, 3rd, 4th grade Teacher at the Department of Sports Management section and has a total of 112 students attending. Personal information form that determines the students' socio-demographic characteristics of the study to collect data, Korkut (1996), which was developed by the validity and reliability made "Communication Skills Assessment Scale" (CSAS) is used and developed by Heppner and Peterson (1982), Taylor (1997) adopted by the Turkish Problem Solving Skills Inventory (PSSI) scale was used. CSAS The Cronbach's alpha coefficient is .89. In this study, CSAS Cronbach's alpha reliability coefficient was found to be .90. PSSI Cronbach's alpha reliability coefficient was .88. In this study, Cronbach's alpha reliability coefficient was found to be .84 PSSI. The data obtained from the study analysis was conducted in SPSS 20.0 software package. Analysis to assess the percentage of statistical data, Pearson's correlation method, t-test, OnewayANOVA was used. The level of significance was taken as 0.05 statistical tests. The students who participated in the study 44.6% were female, 55.4% male, 56.3% between 21-23 years and 38.4% of the football branch. Students parent education and 40.2% of secondary school education level of mothers is 49.1%, 78.6% of the life of the city is the place where most. The difference between communication skills and problem-solving skills in terms of teaching and sports management department were significantly in favor of the teaching department. According to the class variables the difference between communication skills significant value close to secondary classes in favor, while forty classes in favor of problem-solving skills were significantly (P <0.05). PSSI point average of the students were hıgh, but CSAS the average score of was lowe.