Öğretmen Adaylarının Atomun Yapısı İle İlgili Zihinsel Modelleri

Abstract

Bu çalışmada, ilköğretim düzeyinden itibaren atomun yapısını açıklamada kullanılan benzeşim modellerinin, kimya ve yan alanı fen bilgisi olan öğretmen adaylarının atomun yapısıyla ilgili zihinsel modellerini nasıl etkilediği araştırılmıştır. Bu amaçla, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi'nde 2001-2002 akademik yılında öğrenim gören 25 OFMA Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı öğrencisi ile 2002-2003 akademik yılında öğrenim gören ve yan alanı Fen Bilgisi olan toplam 79 İlköğretim Bölümü Matematik Öğretmenliği programı öğrencisinden günümüzde geçerli olan atom modelini zihinlerinde nasıl canlandırdıklarını çizmeleri istenmiştir. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin zihnindeki bu modeller 6 grupta toplanmıştır. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun atomu zihinlerinde Bohr Modeline benzer bir yapıda canlandırdıkları tespit edilmiş ve bu konunun öğretimine yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.