Lise öğrencilerinin yaratıcılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Balıkesir örneği

Abstract

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin yaratıcılık puanlarını (yaratıcılığın alt boyutlarına ilişkin puanlar ve yaratıcılık toplam puanları) cinsiyet, sınıf düzeyi, okumayı tercih ettikleri kitap türü ve dinledikleri müzik türü açısından karşılaştırmaktır. Araştırma, ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, uygun örnekleme yöntemiyle seçilen, Balıkesir’deki iki lisenin 238 öğrencisinden oluşmaktadır. Verileri toplamak amacıyla, yaratıcılığı ölçmede Iraksak Düşünme Alıştırması (IDA) ve öğrenci bilgilerini almak için Kişisel Bilgi Formu (KBF) kullanılmıştır. Analizler, SPSS 22 istatistik programı kullanılarak yapılmıştır. Veriler t testi ve ANOVA aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, yaratıcılığın alt boyutlarından özgünlük ve detaylandırma ile yaratıcılık toplam puanlarında cinsiyetlere göre kız öğrenciler lehinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda akıcılık ve detaylandırma ile yaratıcılık toplam puanlarında sınıf düzeyine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Akıcılık ve başlıklar ile yaratıcılık toplam puanlarında öğrencilerin tercih ettikleri kitap türüne göre anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Akıcılık, esneklik ve başlık puanlarında öğrencilerin dinledikleri müzik türüne göre anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Lise öğrencilerinin alanlara ve mesleklere yönlendirilmelerinde, yaratıcılıkları ile bu çalışmada incelenen değişkenler arasındaki ilişkiler göz önünde bulundurulursa, öğrencilerin alan-meslek seçimlerinde daha doğru tercihlerde bulunmaları sağlanabilir.

This study aimed to compare high school students' creativity scores (scores related to sub-dimensions of creativity and total creativity scores) in terms of gender, grade level, type of book they prefer to read, and the type of music they listen. The research was carried out using the descriptive scanning model. The study group consists of 238 students of two high schools in Balıkesir, selected by the convenience sampling method. To collect data, Divergent Thinking Practice (DTP) was used to measure creativity and Personal Information Form (PIF) was used to obtain student information. The analyzes were carried out using the SPSS 22 statistical program. The data were analyzed by t-test and ANOVA. As a result of the research, it was determined that there was a statistically significant difference in favor of female students according to gender in originality and detailing, which are sub-dimensions of creativity and creativity total scores. At the same time, there was a statistically significant difference in the total scores of creativity, fluency, and detailing compared to grade level. There was a significant difference in the total scores of creativity, fluency, and titles according to the type of book preferred by the students. It has been determined that there was a significant difference in fluency, flexibility, and title scores according to the music students listen to. If the relationship between the creativity and the variables examined in this study is taken into consideration in directing high school students to fields and professions, students can be made to make more accurate choices in their field-profession choices.