2013 kimya dersi öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri doğrultusunda 2017 kimya dersi öğretim programının değerlendirilmesi
| dc.authorid | 0000-0002-7292-9690 | |
| dc.authorid | 0000-0001-9287-8096 | |
| dc.contributor.author | Demir, Ebru | |
| dc.contributor.author | Nakiboğlu, Canan | |
| dc.contributor.author | Gacanoğlu, Şengül | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-09T11:36:02Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.department | Fakülteler, Necatibey Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü | |
| dc.description.abstract | 2017 Kimya Dersi Öğretim Programı’nda yapılan değişikliklerin 2013 Kimya Dersi Öğretim Programı’nı uygulayan öğretmenlerin belirlediği bazı sorunlara ne derece yanıt oluşturabildiğinin bilinmesi son derece önemlidir. Bu düşünceden hareketle, çalışmada ilk olarak 2013 yılında yürürlüğe giren Kimya Dersi Öğretim Programı’na yönelik kimya öğretmenlerinin görüşleri incelenmiş, daha sonra öğretmen görüşleri dikkate alınarak 2017 Kimya Dersi Öğretim Programı’nda yapılan değişikliklerin değerlendirmesi yapılmıştır. İki kısımdan oluşan çalışmanın ilk kısmına Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 88 kimya öğretmeni katılmıştır. Öğretmen görüşlerini almak üzere 3 bölümden oluşan bir görüş formu araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının tamamlanmasının ardından uygulama yapılmıştır. Çalışmanın ikinci kısmında 2017 Kimya Dersi Öğretim Programı, genel hedefler ve ünite kazanımları açısından analiz edilerek yapılan yeni düzenlemeler belirlenmiştir. Öğretmenlerin 2013 programı ile ilgili belirttikleri programın olumlu ve olumsuz yönleri, uygulama kolaylıkları ve güçlükleri, konu sıralaması gibi programa yönelik genel görüşleri ile her sınıf düzeyindeki görüşleri 2017 program içeriği ile karşılaştırılmıştır. 2017 Kimya Dersi Öğretim Programı’nda tüm sınıf düzeylerinde bazı kavram ve konular çıkarılarak sadeleştirme yapıldığı ve programın yoğunluğunun genel olarak azaltıldığı belirlenmiştir. Özellikle 2013 programında konu sıralaması ile ilgili öğretmenlerin belirttiği sorunların 2017 programında büyük ölçüde giderilmiş olduğu sonucuna ulaşılmıştır. | |
| dc.description.sponsorship | It’s extremely important to know to what extent the changes made in the 2017 Chemistry Curriculum could solve the problems determined by the teachers who apply to the 2013 Chemistry Curriculum. From this point of view, in this study, the chemistry teachers’ views about the 2013 Chemistry Curriculum were examined at first, and then the changes in the 2017 Chemistry Curriculum were evaluated by considering the teachers’ views. 88 chemistry teachers working in different cities of Turkey participated in the first part of the twopart study. A three-part opinion form was developed by the researchers in order to get the teachers’ views. After completing the studies of validity and reliability, the application was made. In the second part of the study, the 2017 Chemistry Curriculum was analysed in terms of general goals and unit acquisitions and new regulations were determined. The teachers’ general views on the 2013 program such as the positive and negative aspects of the program,ease and difficulties of the application, subject ranking and the views based on each different class levels were compared with the contents of the 2017 Chemistry Curriculum. It’s identified that 2017 Chemistry Curriculum has been simplified by removing some concepts and subjects in all class levels and the intensity of the program has been decreased generally. It is concluded that especially problems about the subject ranking indicated by teachers in the 2013 curriculum have been solved mostly in the 2017 curriculum. | |
| dc.identifier.endpage | 184 | |
| dc.identifier.issn | 2459-1734 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 135 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12462/22843 | |
| dc.identifier.volume | 2 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Türkiye Kimya Derneği | |
| dc.relation.ispartof | Türkiye Kimya Derneği Dergisi Kısım C. Kimya Eğitimi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Chemistry Course | |
| dc.subject | Curriculum | |
| dc.subject | Teachers’ Views | |
| dc.subject | Kimya Dersi | |
| dc.subject | Öğretim Programı | |
| dc.subject | Öğretmen Görüşleri | |
| dc.title | 2013 kimya dersi öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri doğrultusunda 2017 kimya dersi öğretim programının değerlendirilmesi | |
| dc.title.alternative | Evaluation of the 2017 chemistry curriculum in line with the teachers views on the 2013 chemistry curriculum | |
| dc.type | Article |
