Teknoloji destekli öğrenme ortamlarında parabol kavramının soyutlanması sürecinin i̇ncelenmesi
| dc.authorid | 0000-0001-8479-8811 | |
| dc.authorid | 0000-0001-6614-4101 | |
| dc.contributor.author | Gür, Hülya | |
| dc.contributor.author | Demir, Mevhibe Kobak | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-13T08:08:09Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.department | Fakülteler, Necatibey Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada, yapılandırmacı yaklaşım ışığında hazırlanan teknoloji destekli öğrenme ortamlarında lise öğrencilerinin parabol bilgisini soyutlama süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Sürecin incelenmesinde Recognizing+BuildingWith+Constructing+Consolidation (RBC+C) modeli referans alınmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiş, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile seçilen 1 öğretmen ve 20 öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırma verileri, yapılandırılmamış gözlem, öğrenci ürünleri ve klinik mülakat aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, yapılandırmacı yaklaşımına uygun teknoloji destekli öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilgiyi oluşturmalarını ve pekiştirmelerini kolaylaştırdığını göstermektedir. Teknoloji, öğrencilerin parabolün farklı temsil biçimleri arasındaki farka kendilerinin ulaşmasına da imkan sağlamıştır. Akıl yürütme, modelleme ve problem çözme becerileri gerektiren etkinlikler, öğrencileri düşünmeye sevk etmektedir. Bu süreçte öğretmenin ön bilgileri hatırlatıcı ipuçları, ön bilgilerinden hareketle yeni bilgileri oluşturacak şekilde etkinlikler düzenlemesi yeni yapıların oluşturmalarını kolaylaştırmaktır. Ancak öğrencilerin hazırbulunuşluğu yeterli olmadığında dışarıdan destek de (öğretmen ya da akran desteği) bilgiyi oluşturmak için yetersiz kalmaktadır. | |
| dc.identifier.endpage | 35 | |
| dc.identifier.issn | 1300-9567 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 3 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12462/22657 | |
| dc.identifier.volume | 37 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Boğaziçi Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | RBC+C Modeli | |
| dc.subject | Soyutlama Süreci | |
| dc.subject | Teknoloji Destekli Öğrenme | |
| dc.subject | Yapılandırmacı Yaklaşım | |
| dc.title | Teknoloji destekli öğrenme ortamlarında parabol kavramının soyutlanması sürecinin i̇ncelenmesi | |
| dc.title.alternative | Investigating of the process of abstracting the parabola concept on technology-supported learning environments | |
| dc.type | Article |
