60-72 Aylık Çocukların Okula Hazır Bulunuşluk Düzeyleri ile Öz Düzenleme Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, 60-72 aylık okul öncesi dönem çocukların öz düzenlemebeceri düzeyleri ile okula hazır bulunuşluk düzeyleri arasındaki ilişkinin Türkiye’den seçilmiş bir örneklem grubu üzerinde incelenmesidir. Araştırmanın örneklemi, Balıkesir ilindeki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 127’si kız, 129’uerkek toplam 256 çocuktan oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak KişiselBilgi Formu, Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği ve Okula Hazır Olma Ölçeği kısaformu kullanılmıştır. Araştırmaya katılan çocukların okula hazır bulunuşluk düzeyiile öz düzenleme becerileri arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu bulgulanmıştır.