Comparison of 9th grade chemistry, physics and biology textbooks in terms of science process skills

Abstract

Bilimsel süreç becerileri ( BSB) ifadesi, orta öğretim program lar ında ilk olarak 2007 yılında yer almıştır.Programda yapılan değişikliklerin kitap yazımlarına yansıması, programın işlerliği açısından oldukçaönemlidir. Bu çalışmanın amacı, 2007 yılından bir önceki program olan 1996 yılı ve 2007 yılı ortaöğretim programlarına göre hazırlanan Lise 1. ve 9. Sınıf kimya, fizik ve biyoloji ders kitapları arasında BSBgeliştirme yeterliliklerine ne derece yer verildiğinin belirlenmesi ve iki farklı programa göre hazırlananders kitaplarının arasında bu açıdan bir farklılık olup olmadığını n ortaya çıkarılmasıdır. Bu amaçla , 1996 yılı ve 2007 yılı kimya, fizik ve biyoloji öğretim programlarına göre yazılan ders kitapları, içerik analizi ile analiz edilmiş ve bulgular karşılaştırılmıştır. Çalışma sonunda, tüm ders kitaplar ın da Temel Bilimsel Süreç Becerilerinin

(TBSB) gelişiminin ilk sırada, Deney Doğrulama Bilimsel Süreç Becerilerinin (DDBSB) ikinci sırada yer aldığı ve Özgün Deney Tasarlama ve Uygulama Bilimsel Süreç Becerilerinin

(ÖDTUBSB) ise diğer kategorilere göre gelişiminin daha az hedeflendiği belirlenmiştir. Bunun yanı sıra,BSB açısından öğretim programlarında var olan farklılığın ders kitapları için geçerli olmadığı sonucunaulaşılmıştır.

Farklı öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitaplarında ortak olarak gözlem ve sonuççıkarma becerilerinin gelişimi ön planda olup diğer BSB türlerinin gelişimlerine daha az önem verilmektedir.