Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Kavramların İçselleştirmesinde Grafikleri Zihin Aracı Olarak Kullanmaları

Abstract

-Bu çalışma okul öncesi öğretmen adaylarının topladıkları verileri anlamada bir zihin aracı olarak grafikleri nasıl kullandıklarını ve grafik kullanımının öğretmen adaylarının bilimsel kavramları içselleştirmesini nasıl kolaylaştırdığını incelemeyi amaçlamaktadır. Yirmi altı okul öncesi öğretmen adayı çalışmaya katılmıştır. Araştırma verileri katılımcı gözlem tekniği ile toplanmıştır. Gözlemler ve gözlem esnasında sınıfta öğrenciler arasında meydana gelen konuşmalar alan notları biçiminde kaydedilmiştir. Bu çalışma verilerin analizi ve yorumlanmasında Vygotsky'nin sosyo-kültürel kuramını temel almıştır. Sonuçlar grafik kullanımının bilişsel yükü azaltarak ve örüntü tanılama ve örüntüden sonuç çıkarma gibi yüksek düzey zihinsel fonksiyonların işlemesini sağlayarak okul öncesi öğretmen adaylarının hedeflenen bilimsel kavramları anlamalarını kolaylaştırdığını göstermiştir