ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STRATEJİ TERCİHLERİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı üstün yetenekli öğrencilerin öğrenme stratejileri tercihleri ile bireysel özellikleri arasındaki ilişkininortaya konmasıdır. Araştırmaya daha önce üstün yetenekli olarak tanılanarak Bilim ve Sanat Merkezinde zenginleştirilmişprogram eğitimine devam eden 257 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veriler Öğrenme Stratejileri ölçeği aracılığı ile toplanmışve öğrencilerin öğrenme strateji tercihlerinin yaş, cinsiyet, bilim ve sanat merkezine devam süresi ve sınıf seviyelerideğişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Bu değişkenlerden cinsiyet ve sınıf düzeyleri tercih edilenöğrenme stratejileri üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olurken, bilim sanat merkezine devam süresinin öğrenme stratejileritercihi üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.