ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMALARINDA GÖZLEMLENEN AKICILIK SORUNLARININ YAŞ VE CİNSİYET DEĞİŞKENLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin konuşmalarındagözlemlenen akıcılık sorunlarını yaş ve cinsiyet değişkenlerine göreincelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ili Bayraklı ilçesindekiTicaret Borsası Ortaokulu altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflarda (12-14yaş) okuyan öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma grubunu belirlemek içingüç analizi yapılmış ve çalışma grubu 60 öğrenci olarak belirlenmiştir.Her sınıftaki grupların dağılımı eşit olarak düzenlenmiştir. Yüz yüzeyapılan görüşmelerle, her katılımcının en az 300 sözcükten oluşankonuşma örnekleri kaydedilmiş ve kaydedilen konuşma örnekleriçevriyazıya dönüştürülmüştür. Elde edilen veriler istatistiksel yöntemleraracılığıyla incelenmiştir. Araştırmada ortaya çıkan bulgulara göre,öğrencilerin yaşı ve cinsiyeti, konuşmalarında gözlemlenen akıcılıksorunlarını anlamlı olarak etkilemektedir. Öğrencilerin konuşmalarındagözlemlenen akıcılık sorunları öğrencilerin sınıf düzeyine (yaşa) göreincelendiğinde en çok altıncı sınıfların konuşmalarında akıcılık sorunuolduğu, yedinci ve sekizinci sınıfların konuşmalarında ise altıncı sınıflaragöre daha az akıcılık sorunu olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerinkonuşmalarında gözlemlenen akıcılık sorunları öğrencilerin cinsiyetinegöre incelendiğinde ise, altıncı ve yedinci sınıflarda kız öğrenciler ile erkeköğrencilerin konuşmalarında toplamda akıcılık sorunu türleriortalamalarına göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. Sekizinci sınıftaise, kız öğrenciler ile erkek öğrencilerin konuşmalarında toplamdaakıcılık sorunu türleri ortalamalarına göre anlamlı bir fark bulunmuşturve kız öğrencilerin konuşmalarında daha fazla akıcılık sorunu olduğubelirlenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçların ortaokul öğrencilerininkonuşmalarında gözlemlenen akıcılık sorunlarının belirlenmesi ile hem kuramsal hem de uygulama açısından alan yazına katkı sağlayacağıdüşünülmektedir.