Okul Öncesi Eğitime Devam Eden 48-72 Aylık Çocukların ve Ailelerin Sürdürülebilirliğe İlişkin Bilgi ve Uygulamaları

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocuklarının ve ailelerinin sürdürülebilirliğin ekonomik boyutuna ilişkin bilgi ve uygulamalarını belirlemektir. Böylece, okul öncesi çocuklarının sürdürülebilirlik açısından anlayış ve davranışlarına ilişkin bilgiler edinilerek ekonomik tercihlerinin ve uygulamalarının gelişmesi ve eğitim programlarında ele alınabilmesine katkı sağlanması amaçlanmaktadır. Türkiye’de okul öncesi dönemde sürdürülebilirliğin ekonomik boyutlarına odaklanan çalışmaların çevre eğitimi konularıyla sınırlı olduğu ve genellikle doğrudan çocukların görüşlerinin değil ailelerin ve öğretmenlerin görüşlerine odaklandığı görülmektedir. Araştırmaya Balıkesir ilinde yer alan dört okuldan 5-6 yaş grubundaki 46 öğrenci ve aileleri katılmıştır. Verilerin toplanmasında kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, çocukların ve ailelerin demografik bilgileri, ekonomik eşitlik, kaynak kullanımı ve geri dönüşüm ile ilgili görüşleri alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda okul öncesi eğitim etkinliklerinde ve aile içinde yapılan sürdürülebilirliğe ilişkin etkinliklerde çocukların sürece etkin katılımının sağlanması, evde ve okulda ortak bir bakış açısı ile birlikte hareket etmenin önemi ortaya çıkmıştır. Çocuklarda ve ailelerinde sürdürülebilirliğe ilişkin, tutum, değer ve davranışların eğitim programı aracılığıyla aktarılmasının yanında, okul-aile ortaklığı, sürdürülebilir bir okul kültürü sağlanması yönünde farkındalık, bilgi ve uygulamaların artırılmasına önem verilmesi arzetmektedir.