PROJE TABANLI ÖĞRENME SÜRECİNDE ÖĞRENENLERİN ÖZDÜZENLEME BECERİLERİNİN İZLENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Proje Tabanlı Öğrenme sürecinde,öğrenenlerin özdüzenleme becerilerinin gelişimlerinin öğrenenlerin kendiifadelerinden yola çıkılarak izlenmesidir. Araştırma Proje TabanlıÖğrenme etkinlikleri ile işlenen “Ortaöğretim Seçmeli Proje HazırlamaDersi” öğretim programı kapsamında 10. sınıf öğrencilerinden oluşan 103öğrencilik bir çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmadaöğrencilerin gündelik yaşama dair problemler ile başa çıkma yolları ve buproblemlerin çözümünde kullandıkları özdüzenleme becerileri incelenmişve takibi yapılmıştır. Seçmeli Proje Hazırlama dersi 34 haftada 68 derssaatinde tamamlanmıştır. Araştırma verileri dersin dört ünitesi arasındaüç farklı güncel hayat problemine yönelik hazırlanan proje senaryoları vebunlara yönelik sesli düşünme seansları gerçekleştirilerek toplanmıştır.Senaryolardan ilki katı atık geri dönüşümü, ikincisi obezite ve buna bağlıhastalıklar, sonuncusu ise ülkemizde okuma alışkanlığı ile ilgilidir.Verilerin analizi yapılırken veriler temalara göre özetlenip yorumlanmış,doğrudan alıntılara yer verilmiş, neden sonuç ilişkileri belirlenmiş veoluşturulan temalar ile ilişkilendirilmesi yapılmıştır. Toplanan verilerdokuz tema altında gruplandırılmış, veriler seanslar arasındakarşılaştırmalar yapılarak betimlenmeye çalışılmıştır. Verilerin analizisonunda; öğrencilerin ders etkinleri sürecinde bilgiyi organize etme vedönüştürme, hedef belirleme ve planlama, bilgiyi arama yollarınıkeşfetme, yaptıkları ile ilgili kayıt tutma ve izleme, öğrenme görevlerininzamanını ve çalışma ortamını düzenlenme, içerisinde bulunduklarısosyal çevreden yardım alma ve işbirliği içerisinde çalışma, problemlerinçözümüne yönelik stratejileri seçme ve düzenleme, projenin sonuçlarınıdeğerlendirme, proje sonunda kendini değerlendirme ve verilen bir öğrenme görevine yönelik öğrenme motivasyonu geliştirme yönündebeceriler sergiledikleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Proje TabanlıÖğrenme yaklaşımına dayalı etkinlikler ile işlenen Seçmeli ProjeHazırlama dersinin öğrencilerin özdüzenleme becerilerinin gelişimineolumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.