ÖĞRETMENLERİN YAŞAM STİLLERİ VE SINIF YÖNETİM PROFİLLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sahip oldukları yaşam stilleri ile sınıf yönetimi profilleri arasındaki ilişkileri ortaya koymaktır. Çalışmada öğretmen adayların yaşam stillerini belirlemek amacıyla, Yaşam stilleri envanteri ve Sınıf Yönetim Stili Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Milli Eğitim Bakanlığı'nda 7 farklı coğrafi bölgede öğretmen olarak çalışan yaşları 27 ile 54 arasında değişen toplam 306 öğretmen oluşturmuştur. Bunlardan 123'ü bayan (% 40.2), 183'ü erkektir (% 59.8)(SD= .49). Örneklem grubundaki öğretmenlerin 61'i (%19.93) ilkokul, 81'i ortaokul (%26.47) ve 164'ü (% 53.59) liselerde görev yapmaktadır. Ölçeklerden toplanan verilerin analizinde öğretmenlerin yaşam stilleri ve sınıf yönetim profillerinin belirlenmesinde betimsel analiz, t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) yapılmıştır. Analiz sonuçları öğretmenlerin sırasıyla en fazla Mükemmeliyet Odaklı, ikinci sırada ise Memnuniyet Odaklı Yaşam Stilini benimsediklerini göstermektedir. Erkeklerin Mükemmeliyetçi Yaşam Stili puanları ortalamasının kadınlarınkinden düşük olduğu görülmüştür. Bekâr öğretmenlerin benlik saygısı yaşam stilleri puanları ortalamasının evli olanlardan yüksek olduğu saptanmıştır. Otoriter Sınıf Yönetim Profili'nde anlamlı farklılık ortaokullarda göre yapan öğretmenlerin ortalaması ilkokullarda ve liselerde görev yapan öğretmenlerin ortalamasından daha yüksektir. Çalışma sonucunda öğretmenlerin yaşam stillerinin sınıf yönetiminde kullandıkları stiller ile ilişkili olduğu belirlenmiştir. Yaşam stilleri ve sınıf yönetimi stilleri arasında en yüksek korelasyon Mükemmeliyetçi yaşam stiline sahip veOtoriter sınıf yönetimi stilini tercih edenler arasında olduğugörülmüştür.