ORTAÖĞRETİMDE YAPILAN OKUL SPORLARININ ÖĞRENCİLERİN OKULA BAĞLILIK DÜZEYİNE ETKİSİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı; orta öğretim okullarında yürütülen ders dışı spor etkinliklerinin (Okul takımı-egzersiz faaliyeti vb.) öğrencilerinokula bağlanmasındaki etkisinin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu çalışma ortaöğretim düzeyinde öğrenim görenve tesadüfi örneklem metodu ile seçilen toplam 718 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Cronbach alfagüvenirlik katsayısı 0.91 olan “Okul Bağlılığı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı, aritmetik ortalamave standart sapma, “iki ortalama arasındaki farkın önemliliği testi” (t testi), ikiden fazla grup karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyansanalizi (ANOVA) ve Post Hoc testi değerleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre katılımcıların okula bağlılık puanortalamaları 3.35±0,50 olarak bulunmuştur. Çalışmada katılımcıların okula bağlılık puanlarında kullanılan değişkenler açısından cinsiyetegöre bir fark olmadığı, okul türü bakımından fen lisesinde öğrenim görenlerin ve okullarında yapılan okul sporları etkinliklerine hiçkatılmayan grubun okula bağlılık düzeylerinin daha düşük olduğu belirlenmiştir. Ortaöğretim düzeyinde yapılan okul spor etkinliklerininartırılması ve bu tür faaliyetlere katılımın desteklenmesi öğrencilerin okula aidiyet duygusu artırarak okula bağlılık düzeylerinin arttırılmasınıdestekleyebilir. Okula aidiyet duygusunun yükseltilmesi eğitimde önemli bir sorun olan okula yabancılaşmanın önlenmesindeetkili bir faktördür. Bu etkinliklerin öğrencilerin okullarını daha olumlu algılamaları ve bu sayede eğitimsel hedeflere ulaşmada katkısağlanabileceği düşünülmektedir.