Çoklu yetersizliği olan bireylerin eğitiminde birden fazla duyuya hitap etme: Çok duyulu ortamlar, öğretim stratejileri ve hikâyeler

Abstract

Çoklu yetersizliği (ÇY) olan bireyler birden fazla yetersizliğe sahip oldukları için bireysel özellikleri ve yetersizlikleri dikkate alınarak bireylerin eğitimlerinin planlanması gerekmektedir. Oluşturulacak eğitim programlarının içeriği ve öğretimde kullanılacak yöntemler ÇY olan bireylerin ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde düzenlenmelidir. ÇY olan bireyler yoğun ve sistematik bir eğitime ihtiyaç duymaktadırlar. Eğitim öğretim sürecinde ÇY olan bireylerin eğitiminde birden fazla duyuya hitap etmek kazandırılmak istenen hedef becerileri sergilemelerinde önemlidir. Dolayısıyla ÇY olan bireylere verilecek eğitim hizmetlerini veren personelin iyi yetişmiş olması ve eğitim hizmetlerinin yoğun ve sürekli olması gerekmektedir. Çok duyulu öğrenme bireylerin kendilerine en uygun öğrenme stillerini keşfetmelerine yardımcı olmaktadır. Elde edilen yeni bilgileri anlamayı, hatırlamayı ve gerektiğinde bu bilgileri geri çağırmayı sağlamaktadır. Dolayısıyla bireylerin çevreleriyle iletişim kurmaları ve etkileşimde bulunmaları, bireylere farkındalık, seçim yapma ve bağımsız hareket etme becerileri ve hissi kazandırmada kullanılmaktadır. Bu yüzden eğitimde birden fazla duyuya hitap etme önemli görülmektedir. Buradan hareketle bu araştırmanın amacı; çoklu yetersizliği (ÇY) olan bireylerin eğitiminde önemli olan birden fazla duyuya hitap eden ortamların, stratejilerin, hikâyelerin incelenmesi ve ilgili araştırma bulgularından yola çıkılarak öneriler sunulmasıdır. Çalışma kapsamında öncelikle birden fazla duyuya hitap etmenin önemi, çok duyulu ortamlar, çok duyulu öğretim stratejileri, çok duyulu hikâyeler, birden fazla duyuya hitap eden araştırmalar incelenerek paydaşlara önerilerde bulunulmuştur.