Dijital ikiz teknolojilerinin eğitime adaptasyonu, potansiyelleri ve zorlukları

Abstract

Dijital İkiz (DT) teknolojileri, gelişmiş veri entegrasyonu ve analitiği yoluyla dijital dönüşümü kolaylaştıran, yapılı çevreendüstrisinde çok önemli bir yeniliktir. DT'ler, yaşam döngüsü enerji kullanımını optimize etme, operasyonel verimliliği artırma, öngörücü bakımı etkinleştirme ve kullanıcı uyumunu iyileştirme dahil olmak üzere bina tasarımı, inşaatı ve varlık yönetimindeönemli faydalar göstermiştir. Bu çalışma mimarlık, mühendislik ve inşaat (AEC) endüstrilerindeki DT tanımları, uygulamaları, potansiyelleri ve sınırlılıklarının kapsamlı bir incelemesine ve mimari tasarım eğitiminin dönüşümü kapsamında DT'lerin eğitim alanında sunduğu potansiyellerin ve sınırlılıkların araştırılmasına odaklanmaktadır. Araştırma 2 aşamadan oluşan sistematik bir literatür analizini içerir. Örneklem alan olarak Web of Science belirlenmiş ve elde edilen veriler VOSviewer 1.6.20 yazılımı ile analiz edilerek görselleştirilmiştir. Birinci aşamada AEC endüstrisinde DT’nin uygulanmasına ilişkin toplam 3788 makaleyi, ikinci aşamada eğitim alanında DT’nin uygulanmasına ilişkin 776 makaleyi incelemek için Sistematik Literatür İncelemesi (SLR) yaklaşımı kullanılmıştır. DT’nin uygulamaları eğitim ve AEC endüstrileri özelinde karşılaştırıldığında, eğitim ile ilgili DT araştırmalarının sayısının oldukça düşük olduğu belirlenmiştir. Bu bağlamda eğitimin dönüşümü kapsamında DT teknolojilerinin bu sürece adaptasyonu oldukça önemli görülmektedir. Sonuç olarak dijital ikiz teknolojisinin eğitim müfredatına dahil edilmesinin simülasyon odaklı ürün geliştirme metodolojileri ile uygulamalı öğrenme yaklaşımını teşvik edeceği ve disiplinler arası iş birliğini iyileştireceği düşünülmektedir. Ayrıca gerçekçi çevresel simülasyonlar sunarak, karar vermeyi iyileştireceği ve problem çözme becerilerini geliştireceği öngörülmektedirDigital Twin (DT) technologies are a crucial innovation in the built environment industry, facilitating digital transformation through advanced data integration and analytics. DTs have demonstrated significant benefits in building design, construction,and asset management, including optimizing life-cycle energy use, increasing operational efficiency, enabling predictive maintenance, and improving occupant compliance. This study focuses on a comprehensive review of DT definitions, applications, potentials and limitations in the architecture, engineering and construction (AEC) industries and an exploration of the potentials and limitations that DTs offer in the field of education in the context of the transformation of architectural design education. The researchinvolves a systematic literature analysis consisting of 2 stages. Web of Science was selected as the sample area and the data obtainedwere analyzed and visualized with VOSviewer 1.6.20 software. A Systematic Literature Review (SLR) approach was used to examine a total of 3788 articles on the application of DT in the AEC industry in the first stage and 776 articles on the application ofDT in the field of education in the second stage. When the applications of DT are compared between education and AEC industries, it is found that the number of DT research on education is quite low. In this context, the adaptation of DT technologies to this process within the scope of the transformation of education is considered very important. As a result, it is thought that the inclusion of digital twin technology in the education curriculum will encourage a hands-on learning approach with simulation-oriented product development methodologies and improve interdisciplinary collaboration. It is also envisioned to improve decision making and problem solving skills by providing realistic environmental simulations.