ÇOCUKLARI OKUL ÖNCESİ EĞİTİME DEVAM EDEN ANNELERE OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞUNA YÖNELİK FARKINDALIK EĞİTİMİ

Abstract

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), bireylerin yaşam fonksiyonlarıüzerinde etkili olup sosyal ilişki, iletişim, davranış ve gelişimselbozukluğa neden olabilen bir durum olarak ifade edilmektedir. OSB’li birçocuğun yaşama başarılı bir şeklide uyum sağlamasını kolaylaştıran enönemli etmenlerden birisi, OSB’li çocuğun ve ailelerin gereksinimlerininkarşılanmasına, sorunlarının azaltılmasına yardım eden, bu sorunlar ilebaşa çıkmalarını kolaylaştıran ve ailelerin stres düzeyinin azalmasınısağlayan sosyal destek faktörüdür. OSB’li bireylerin davranışlarından yada aile tutumları kaynaklı, sosyalleşme problemlerinin temel nedenitoplumun OSB hakkındaki bilinç yetersizliği ve buna bağlı olarak,sergiledikleri tutum yanlışlarıdır. Çalışmanın amacı; aile bireyleriiçerisinde OSB olmayan 4-6 yaş çocuğu olan annelere verilen eğitim veakran sohbetleriyle, otizm farkındalığının oluşturulmasıdır. Tek-Grup Öntest-Son test Deneysel Desenin kullanıldığı araştırmanın çalışmagrubunu, 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında Balıkesir İli Karesi İlçesiSıdıka Sami Kula Anaokulunda çocuğu eğitim alan ve OSB’li çocuğuolmayan 32 anne ve Otizmli Bireyleri Destekleme Vakfında (OBİDEV)çocuğu eğitim gören OSB tanısı almış çocuğu olan 16 anneoluşturmaktadır. Eğitimler, annelerle, OBİDEV merkezinde 12 oturum 6 hafta olarak yürütülmüş, her oturumdan önce OSB`li çocuğu olan 2 anneve çalışma grubundan 4 anneden oluşan 6 kişilik 8 küçük grupoluşturularak konusunun serbest bırakıldığı 40 dakikalık sohbetleryapılarak yürütülmüştür. Ön test ve son test de kullanılan veri toplamaaracı araştırmacılar tarafından geliştirilen 24 sorudan oluşan OtizmFarkındalık Anketidir. Toplanan verilerin analizinde frekans, yüzde vebağımlı gruplar için McNemar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucundaçalışma grubunu oluşturan annelerin eğitim öncesi OSB’i tanıma vetanımlama, otizmli bireylere yönelik kabul ve bir arada bulunma, OSB’liçocuğu olan ailelere yönelik kabul ve görüşme, OSB’li çocuğu olanailelerin yaşadıkları sorunları ifade etmeye ilişkin düşüncelerinde verileneğitime sonrası anlamlı farklılık bulunmuştur.