A1.1 DÜZEYİ “SCHRITT FUR SCHRITT DEUTSCH” İSİMLİ ORTAÖĞRETİM ALMANCA DERS KİTABININ DÖRT DİL BECERİSİ VE İÇERİK AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın genel amacı, 2016-2017 öğretim yılından itibarenortaöğretim 9 ve 10. Sınıflarda okutulmakta olan (A1.1 düzeyi) Schritt fürSchritt Deutsch isimli ders kitabının dört temel dil becerisine nasıl yerverdiğini ve Almanca Öğretim Programında yer alan içerik önerileriyleuygunluk gösterip göstermediğini incelemektir.Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup dokümananalizi yapılmıştır. Bu çalışmada doküman incelemesi yöntemininkullanılmasında amaç, çalışmanın veri kaynağı olan “A1.1. DüzeyiSchritt für Schritt” isimli ortaöğretim Almanca ders kitabında dört dilbecerisine nasıl yer verdiğini belirlemek ve ders kitabının programda yeralan tema ve içerik önerilerine uygunluğunu tespit etmektir. Verilerinanalizinde ilk önce 2011 yılında Talim ve Terbiye Kurulu tarafındanyayımlanan Almanca Öğretim Programında yer alan dört temel dilbecerisine ait bölümler tek tek incelenmiştir. Öğretim programında herdil becerisi için nelerin amaçlandığı ve bu amaçlara ulaşmak için hangitekniklerin ve etkinlik tiplerinin daha etkili olabileceği ayrıntılı biçimdeaçıklanmıştır. Bu doğrultuda da söz konusu ders kitabında yer alan herbeceriye ait etkinlikler tek tek incelenerek öğretim programı ileuygunlukları değerlendirilmiştir. Yine bu çalışmada incelenen diğer birhusus olan içerik için de Almanca Öğretim Programında tema ve içerikönerileri adı altındaki tablo detaylı incelenerek ders kitabı ile öğretimprogramı arasında bu hususta bir uyum olup olmadığı belirlenmeyeçalışılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda Schritt für Schritt Deutsch isimli buders kitabında yer alan dört temel dil becerisine ait etkinliklerin AlmancaÖğretim Programında önerilen etkinlikler ile büyük oranda uyumluolduğu görülmüştür. İçerik bilgilerinin de Almanca Öğretim Programınabüyük oranda uyum sağladığı belirlenmiştir.