İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE OKUL MÜDÜRLERİNİN OKUL YÖNETİMİNE İLİŞKİN DENEYİMLERİ

Abstract

Bu araştırmada ilkokul, ortaokul ve lise okul müdürlerinin okulyönetimi sürecine ilişkin deneyimlerini kendi anlatılarına dayalı olarakortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada olgu bilim desenibenimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde devletokullarında görev yapan ve ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerinin herbirinden 4 okul müdürü olmak üzere toplam 12 okul müdürüoluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, çok aşamalı örneklemeyöntemi ile belirlenmiştir. Veri toplams sürecinde araştırmacılartarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Ulaşılan veriler ana tema ve sorunların tespit edilebildiği içerik analizi ileçözümlenmiştir. Araştırmada okul müdürleri okul yönetiminde genelliklesüreç odaklı nitelikleri daha çok benimsedikleri ve okul yönetiminibileşenlerikoordineetmeolarak gördüklerinibelirtmişlerdir.Araştırmada okul yönetim sürecinde yaşanan sorunların çoğunluğununsistemsel kaynaklı olduğu, sorunların ilkokul ve ortaokullarda maddi;liselerde ise veli kaynaklı olarak yoğunlaştığı görülmektedir. Okulmüdürlerinin vakitlerinin çoğunu bürokratik işlere ayırdıkları dikkatçekmektedir. Sorunların çözümünde okul müdürlerinin yönetimsürecinde değer odaklı yaklaşımı daha çok benimsedikleri; öğretmen veveli kaynaklı sorunların çözümünde iletişim sürecinden yararlandıklarısonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca okul müdürleri; okulmüdürü atamalarında liyakata dikkat edilmemesini ve yönetici atanmaşeklinin sürekli değişmesini önemli sorunlar olarak görmekte ve buduruma çözüm olarak da mülakat ve sınavın birlikte uygulanmasınıönermektedirler.